广西学校触摸查询机方案
各种触摸屏技术都是依靠各自的传感器来工作的，甚至有的触摸屏本身就是一套传感器。各自的原理和各自所用的传感器决定了触摸屏的反应速度、性、稳定性和寿命。人们越来越多地谈到触摸屏，因为触摸屏不仅适用于中国多媒体信息查询的国情，而且触摸屏具有坚固耐用、反应速度快、节省空间、易于交流等许多优点。利用这种技术，用户只要用手指轻轻地碰计算机显示屏上的图符或文字就能实现对主机操作，从而使人机交互更为直截了当，这种技术大大方便了那些不懂电脑操作的用户。
巧用多媒体触控一体机创设教学情境，激发学生学兴趣在课堂中运用形象、直观的多媒体信息技术可以创设出一个生动有趣的情境，通过音响配以强烈的听觉效果陶冶情操，营造出一种逼真的气氛，以其的形、声、景扣动学生的心弦，化无声为有声，化静为动，使学生仿佛身临其境，进入一种喜闻乐见的、生动活泼的学氛围，从而使学生产生大的学兴趣。师生可以在这样一个令人心动的气氛中一起进行互动，这样便于师生间的交流，使学生在欢快、愉悦、充满活力的情趣中获取数学知识。如:教学《垂直与平行》时，运用多媒体课件演示，先让学生看到实际生活及身边接触的画面中的人行横道、双杠、平梯、房屋等平行图。通过学生观察与讨论，让学生有一个直观的认知，然后在教师的引导下，唤起学生探究的愿望，发了学生参与学的动机，激发了学生的学兴趣。
巧用多媒体触控一体机演示动画，促进知识由抽象到具体的转化多媒体触控一体机在实验教学中起着重要的作用。实验教学是教学的基本形式之一，它不仅能够对学生进行基本操作技能的训练，同时还能培养学生的观察能力，分析问题、解决问题的能力，精神和实践能力。如:做物理《凸透镜成像规律》实验时，若用常规仪器按传统实验方法进行演示，由于常规实验仪器和环境的限制，蜡烛在光屏上所形成的影像随着物距的变化而变化的这一现象不是很明显，误差较大，致使学生对凸透镜成像的特点不甚理解，并产生了迷惑。此时如改用多媒体触控一体机技术进行凸透镜成像规律模拟实验，演示物距从无穷远至小于焦距的整个实验过程中物距、像距和像的变化情况，整个模拟实验过程流畅、直观、明了，从而使学生对该实验有了一个清晰完整的认识。
当学生遇到他们不理解的问题时，教师可以通过触摸教学一体机在线查询相关信息。或者教师将困难的知识点，主题，定理等转换为电子数据，然后让学生通过学前教育白板清楚地检查困难。当学生点击困难时，这些困难将相应地跳转到相应的图形、线条或视频中，以便学生有更深的理解。