湖南演播厅触摸查询一体机推荐
电容技术触摸屏是利用进行工作的。电容式触摸屏是一块四层复合玻璃屏，玻璃屏的内表面和夹层各涂有一层ITO，外层是一薄层矽土玻璃保护层,夹层ITO涂层作为工作面，四个角上引出四个电，内层ITO为屏蔽层以良好的工作环境。当手指触摸在金属层上时，由于电场，用户和触摸屏表面形成以一个耦合电容，对于高频电流来说，电容是直接导体，于是手指从接触点吸走一个很小的电流。这个电流分从触摸屏的四角上的电中流出，并且流经这四个电的电流与手指到四角的距离成正比，控制器通过对这四个电流比例的计算，得出触摸点的位置。
各种触摸屏技术都是依靠各自的传感器来工作的，甚至有的触摸屏本身就是一套传感器。各自的原理和各自所用的传感器决定了触摸屏的反应速度、性、稳定性和寿命。人们越来越多地谈到触摸屏，因为触摸屏不仅适用于中国多媒体信息查询的国情，而且触摸屏具有坚固耐用、反应速度快、节省空间、易于交流等许多优点。利用这种技术，用户只要用手指轻轻地碰计算机显示屏上的图符或文字就能实现对主机操作，从而使人机交互更为直截了当，这种技术大大方便了那些不懂电脑操作的用户。
老一套的传统媒体宣传方式必将被淘汰。电阻性技术触摸屏主要是一种电阻性薄膜屏，与显示器的表面紧密结合，其基底为一层玻璃或硬塑料板，表面涂有一层透明氧化金属导电层，上面又涂有一层经表面硬化处理的塑料层，其内部还涂有一层涂层，在其内部有许多细透明隔离点将两层导电层隔开绝缘。
多媒体触控一体机教学应与传统教学相结合，不能取代板书由于多媒体教学的推广和运用，很多教师在运用多媒体进行教学时已经脱离了粉笔和黑板，但”尺有所短、寸有所长”，黑板是现代化教学媒体无法取代的。黑板即时重现能力强，随写随看，随擦随写，内容可以方便地增删，教师在教学中时有灵感突临，这些灵感往往是教学艺术的动人之处，结合传统教学手段，恰当运用好板书和多媒体的结合，能更大程度地提高教学效果。根据教学需要恰当选择多媒体触控一体机。在教学中并不是每框内容都适合用多媒体触控一体机，教师在教学设计过程应根据教学需要恰当地处理好“用还是不用”，或是“怎么用”的问题，避免出现运用多媒体触控一体机的“盲从”误区。有时候运用多媒体动画不一定就能达到佳教学效果，运用板书板画，边讲边画，更能够引导学生层层深入，若再用多媒体计算机展示其图片就是画蛇添足。因此要选择适于计算机辅助教学的教学内容，科学、周密地设计课件。