贵州展厅展示触摸一体机厂家
液晶广告机蓝屏检查广告机是否装载其他软件，软件与系统不兼容导致的蓝屏，删除软件即可；如果删除后仍然不解决，建议重新装载系统，还不能解决故障问题，就请联系厂家。如果黑屏且没有声音，则可能是广告机没通电或电源开关没开；如果黑屏有声音，则可能原因有:高压条与屏或者主板的连线脱落，插上连线即可；高压条损坏，更换高压条；主板坏，取下主板看能不能正常使用，如果可以可尝试镊子拨直后上卡试机，不行就要更换主板。
从显示技术来看，采用LED光源的LCD液晶的交互智能平板占据了对主流，其具有厚度薄、重量轻、低能耗、长寿命、无辐射等优点以及各项关键性能的优秀表现，得到广泛应用。从触控技术来看，目前，互智能平板应用较多的触控定位技术主要是红外触摸和电容触摸。两种触摸定位技术各有千秋，但是总体来说，红外触摸定位，环境适应性较强，且具有高度的稳定性、适应性、高透光性无中间介质、寿命长、操作系统兼容性好等诸多优势，在交互智能平板中的应用更加普遍，份额高达95.0%;电容触控在灵敏度及流畅度上具有大的优势，但受制于价格因素未在市场中大范围应用。
多媒体触控一体机教学应与传统教学相结合，不能取代板书由于多媒体教学的推广和运用，很多教师在运用多媒体进行教学时已经脱离了粉笔和黑板，但”尺有所短、寸有所长”，黑板是现代化教学媒体无法取代的。黑板即时重现能力强，随写随看，随擦随写，内容可以方便地增删，教师在教学中时有灵感突临，这些灵感往往是教学艺术的动人之处，结合传统教学手段，恰当运用好板书和多媒体的结合，能更大程度地提高教学效果。根据教学需要恰当选择多媒体触控一体机。在教学中并不是每框内容都适合用多媒体触控一体机，教师在教学设计过程应根据教学需要恰当地处理好“用还是不用”，或是“怎么用”的问题，避免出现运用多媒体触控一体机的“盲从”误区。有时候运用多媒体动画不一定就能达到佳教学效果，运用板书板画，边讲边画，更能够引导学生层层深入，若再用多媒体计算机展示其图片就是画蛇添足。因此要选择适于计算机辅助教学的教学内容，科学、周密地设计课件。
当学生遇到他们不理解的问题时，教师可以通过触摸教学一体机在线查询相关信息。或者教师将困难的知识点，主题，定理等转换为电子数据，然后让学生通过学前教育白板清楚地检查困难。当学生点击困难时，这些困难将相应地跳转到相应的图形、线条或视频中，以便学生有更深的理解。