陕西监控室教学触摸一体机方案
多媒体触控一体机的运用不能削弱教师在教学中的主导，以”机灌”代替”人灌”许多教师把多媒体看成提高教学效果的灵丹妙，过多地追求和利用多媒体触控一体机的使用功能，使学生成了“看戏者”，课堂成了“满堂看”。多媒体是一种教学手段，但不是唯一的，作为教师首先应当把握住自己在教学中的主导和作用，通过教学过程的设计和灵活多变的操作，使多媒体触控一体机发挥佳教学功能，避免出现教师成课件的解说员这一现象。
课堂教学氛围得以优化“兴趣是人对事物的一种向往、迷恋或积探索追求的心理倾向。”学生对学有兴趣，可以使其对学活动产生心理上的爱好和追求，从而激发学生的学感情，调动学积性。因察桐此，激发学生学的兴趣是老师们的首要任务，触摸屏一体机辅助教学则成为有效激发学生学兴趣的教学手段。有了兴趣，学生才能注意力集中，思维主动活跃，才能充分发挥学生在课堂中的主体作用并收到良好败雹坦的教学效果，一体机能够生动、形象、直观地展示大量信息，而且小学生的思维又是以形象思维为主，针对学生的特点，利用多媒体优势，调动学生的非智力因素，营造教学情境，创造浓厚的教学氛围。
检测液晶显示屏的方式:打开windows画图软件，沿屏幕四周画一圈，在看画面有无断线或不平滑。但是，由于个厂家红外管数量及电路设计会不一样，软件也会不通用。检测所用液晶面板如何，自己带个软件去。触摸屏是触控一体机中很重要的一个组成部分，它是一个可以接收触头等输入讯号的感应式液晶显示装置。目前市场上的触摸屏主要有电阻式触摸屏、电容式触摸屏、表面声波触摸屏、红外线式触摸屏四种。每种触摸屏都各有优势和劣势。要结合自己的使用环境和触摸屏的优缺点来选购适合自己产品的触摸屏。小编建议您小尺寸选用电容屏，大尺寸选用红外屏。
当学生遇到他们不理解的问题时，教师可以通过触摸教学一体机在线查询相关信息。或者教师将困难的知识点，主题，定理等转换为电子数据，然后让学生通过学前教育白板清楚地检查困难。当学生点击困难时，这些困难将相应地跳转到相应的图形、线条或视频中，以便学生有更深的理解。