河南监控室触摸查询机方案
引出线加强板部位不能进行弯折动作。引出线部位不允许有对折现象。引出线在装配时，须水平插入，不可在加强板根部对折插入。取放时需单片操作，轻拿轻放，避免互相碰撞而划伤表面。清洁表面时，请用柔软性布料(皮)蘸石油醚擦拭。勿堆叠放置触摸屏，使用tray盘。要注意:不可使用带腐蚀性的有机溶剂擦拭触摸屏膜表面。如工业酒精等在显示器可视区的灰尘不会对触摸查询一体机有影响，但如果在触摸屏四周的反射条纹覆盖了太多的灰尘，触摸屏将逐渐失去触摸功能。这时，清洁掉触摸屏四周的灰尘即可恢复正常。可用名片或银行卡套上薄布条透过机柜面框与触摸屏的缝隙擦去灰尘。
巧用多媒体触控一体机创设教学情境，激发学生学兴趣在课堂中运用形象、直观的多媒体信息技术可以创设出一个生动有趣的情境，通过音响配以强烈的听觉效果陶冶情操，营造出一种逼真的气氛，以其的形、声、景扣动学生的心弦，化无声为有声，化静为动，使学生仿佛身临其境，进入一种喜闻乐见的、生动活泼的学氛围，从而使学生产生大的学兴趣。师生可以在这样一个令人心动的气氛中一起进行互动，这样便于师生间的交流，使学生在欢快、愉悦、充满活力的情趣中获取数学知识。如:教学《垂直与平行》时，运用多媒体课件演示，先让学生看到实际生活及身边接触的画面中的人行横道、双杠、平梯、房屋等平行图。通过学生观察与讨论，让学生有一个直观的认知，然后在教师的引导下，唤起学生探究的愿望，发了学生参与学的动机，激发了学生的学兴趣。
老一套的传统媒体宣传方式必将被淘汰。电阻性技术触摸屏主要是一种电阻性薄膜屏，与显示器的表面紧密结合，其基底为一层玻璃或硬塑料板，表面涂有一层透明氧化金属导电层，上面又涂有一层经表面硬化处理的塑料层，其内部还涂有一层涂层，在其内部有许多细透明隔离点将两层导电层隔开绝缘。
多媒体教学触摸屏一体机辅助教学有效地提高了教学效率利用多媒体触控一体机辅助教学，向学生展示图片、文本、视频、声音、动画等内容，有效刺激学生多种感官，使学生在充分感知信息并在教师启发指导下接受信息，然后结合论题讨论，运用已知信息解决问题，达到知识迁移，从而真正将信息纳入自身知识结构。首先，多媒体展示知识，易于吸引学生注意力。激发孩子们的学积性，变被动的“记”“听”为主动的“看”“思”，增强了学信心。